遮住自行车后分数变化，还要和什么比较？

观察高响应只能提出线索假设，不能直接说明哪些区域造成了预测。现在换到待测的自行车任务，固定模型和目标类别，用相同面积、相同填充遮住车身、墙面和其他背景，再比较同一类分数。遮挡大小与填充值也可能改变结论，所以必须有负对照。画面是实验设计，分数尚未运行，不能叙述成模型已经只看自行车。学会检验表示之后，我们可以问它是否还能服务另一种任务。 证据与制作说明：让学生为遮挡观察提出同面积同填充的对照。 输入为AIGC情境图。本页展示实验设计，没有运行模型，三个分数保持待测；图中遮挡不构成已得到的模型解释。